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Ordre d'enseignement
Primaire et secondaire
Intention éducative
Développer chez l'élève la
capacité de prendre du recul face à
l'information en l'aidant à accroître
sa réflexion personnelle et son sens critique,
en le sensibilisant au fait que les informations
ne sont pas un miroir de la réalité
mais une " re-création " du réel
par des producteurs.
Ce
sont des compétences susceptibles d'être
ensuite utilisées dans d'autres domaines
de la vie ayant pour conséquences :
le développement de la confiance en soi grâce
à la capacité d'aller puiser des réponses
à l'intérieur de soi contrairement
à l'habitude de placer sa confiance dans
une pensée extérieure à soi.
Préparation
Aborder
avec les élèves un questionnement
sur la fiabilité des informations que l'on
retrouve dans les médias pour tenter de faire
ressortir les croyances.
Réalisation
Organiser une petite expérience en deux temps
pour faire prendre conscience aux élèves
que le point de vue des personnes qui reçoivent
une information est susceptible de déformer
cette information.
1-
Faire le jeu du téléphone où
une phrase est répétée de bouche
à oreille.Préparer
une phrase et la souffler à l'oreille du
premier élève qui la souffle à
son voisin, etc. jusqu'à la fin de la chaîne.
Le dernier élève dit à haute-voix
la phrase entendue et il l'écrit au tableau.
Le premier élève dit à haute-voix
la phrase entendue et il l'écrit au tableau.
Les élèves comparent les deux phrases
et ils commentent.
2-
Choisissez une photo ou une illustration et demander
aux élèves de la regarder attentivement
pendant 1 minute, puis vous la cacher.
Demander aux élèves d'écrire
ce qu'ils ont vu sur l'image. (5 minutes)
Inviter un certain nombre d'élèves
à lire à la classe ce qu'ils ont écrit
et à comparer leur description de l'image
;
Intégration
Faites
un retour sur les apprentissages en posant les questions
suivantes :
Qu'est
que vous avez appris ?
Est-ce
qu'il vous a été facile de traduire
l'information avec exactitude ?
Expliquer votre réponse.
Est-ce
qu'il se peut que des journalistes éprouvent
le même type de difficultés qu'eux
lorsqu' ils rapportent une nouvelle aux informations
?
Expliquer votre réponse.
Notes
pédagogiques
Pour le jeu du téléphone diviser le
groupe en deux ou en trois sous-groupes d'une dizaine
d'élèves et transmettez la même
phrase aux trois équipes.
Vous pouvez aussi faire le premier exercice avec
la moitié des élèves pendant
que l'autre moitié des élèves
fait le second.
Documentation
Les
informations dans les médias
http://www.reseau-crem.qc.ca/projet/sens1.htm
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