· Grille de lecture · Des questions pour comprendre les sens de l'information · Des questions pour savoir à qui s'adresse l'information · Des questions pour savoir comment l'information est produite · Des questions pour découvrir les producteurs de l'information · Fiche signalétique · Le chemin de l'information (7 928 ko) Des questions pour savoir comment l'information est produite 3. Comment l'information est-elle transmise? A) Quelles technologies rendent possible cette information ? B) Quel genre et quel langage médiatiques sont utilisés pour me transmettre cette information ? A) Quelles technologies rendent possible cette information Sur quel support technologique cette information m'est-elle présentée ? Cette information m'est-elle communiquée dans un journal quotidien, un hebdo, un mensuel, un magazine, une émission de télé ou de radio, un cédérom ou par Internet ? Quels moyens technologiques a-t-on utilisé pour acheminer et me communiquer cette information (de sa source première jusqu'à sa réception) ? Cette information pourrait-elle être diffusée avec d'autres moyens technologiques ? Puis-je produire et diffuser cette information avec les technologies qui sont à ma portée ? Quels sont les inventeurs de ces technologies ? Sur quelles connaissances scientifiques (maths, physique, chimie…) reposent ces technologies ? Comment cette information était-elle communiquée avant l'avènement de ces technologies ? B) Quel genre et quel langage médiatiques sont utilisés pour me transmettre cette information ? Des questions pour connaître le genre médiatique : S'agit-il d'un fait ou d'une opinion ? S'agit-il d'un fait raconté ou expliqué ? Cette information provient-elle d'un compte rendu, d'une analyse, d'un reportage, d'une entrevue, d'une nouvelle brève, d'une photographie, d'un débat télévisé, d'un documentaire audiovisuel, etc.? Cette information provient-elle d'un commentaire, d'un éditorial, de l'opinion d'un lecteur, d'une caricature, d'une critique, etc.? Cette information provient-elle d'une fiction dramatique, d'un dessin animé, d'un film, d'une chanson, etc. ? Cette information provient-elle d'une affiche, d'un feuillet, d'un document audiovisuel ou sonore publicitaires ? Cette information aurait-elle pu être communiquée dans un autre genre médiatique ? La position du document d'information dans les pages du journal, dans le radiojournal, le téléjournal, sur le site Web; dans la programmation télé ou radio; sa longueur et sa durée, me donnent-elles une indication de l'importance de son sujet et de l'importance qu'y accorde le média qui la diffuse par rapport à d'autres sujets ? Des questions pour connaître le langage médiatique Quels sont les mots et les moyens visuels et sonores utilisés pour me présenter l'information ? Y a-t-il des mots, des adjectifs, des expressions fortes, des phrases, des stéréotypes qui attirent beaucoup mon attention dans cette information ? Y a-t-il des photographies, des dessins, des séquences d'images, des rythmes, des sons, un décor, des attitudes non verbales qui attirent beaucoup mon attention ? Ces langages utilisés me disent-ils quelque chose et contribuent-ils à mieux me faire comprendre ce dont il est question ? Les langages utilisés font-ils appel à ma raison, à mes connaissances, à mes émotions, à mon expérience ? Cette information m'est-elle bien présentée ? (Est-ce beau ?) Comment cette information est-elle présentée, traitée ? La mise en pages, le contexte visuel et sonore dans lequel l'information m'est présentée me donnent-ils des informations supplémentaires (titres, photos, images, voix, sons, musique, expressions non verbales) ? Le titre, la manchette, la photographie et les images utilisés ont-ils un rapport avec le sujet de cette information ?

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